«СЕГОДНЯ», СТО ЛЕТ НАЗАД
В рубрике «“Сегодня”, сто лет назад» Rus.LSM.lv перепубликовывает статьи и заметки, выходившие в знаменитой рижской русской газете ровно век назад — из номеров, датированных тем же днем того же месяца и в оцифрованном виде доступных в латвийской Национальной библиотеке.
Отбираются материалы по нескольким критериям (надо сразу признать — не очень жестким). В частности, свою роль играет важность темы — коли сто лет назад статья была опубликована на первой странице, она была посвящена значимой проблеме. Имеет свое значение и то, насколько происходившее в независимой Латвии тогда перекликается с происходящим в независимой Латвии сейчас. Наконец, предпочтение отдается оригинальным материалам: отправка редакцией собственного корреспондента, на собрание ли русского учительства в латвийскую провинцию или же в далекую страну — верный признак интереса, вызываемого у читателей событиями там.
Материалы рубрики публикуются с минимальной редакционной обработкой и, в некоторых случаях, с небольшими сокращениями. Для удобства чтения орфография приведена в соответствие с нормами современного русского языка.
- В 2019 году, к столетнему юбилею газеты, Rus.LSM.lv опубликовал несколько статей, в которых рассказывал об истории «Сегодня» — ее взлете, расцвете и умертвлении. Эти статьи можно почитать здесь.
У нового министра образования
(Беседа)
Новый министр образования г. [Хуго] Целминьш принял вчера представителей печати, которым он изложил свои предположения о своей будущей деятельности. (Предыдущего министра, проводившего антименьшинственную политику, в итоге сняли после скандала, о чем «Сегодня» написала, а мы перепечатали. — Rus.LSM.lv)
Министр в начале беседы указал, что
не следует переоценивать значения личности в руководстве ведомств.
В демократическом государстве все более важные вопросы разрешаются при ближайшем содействии общественности. Министр в своей деятельности будет руководствоваться общественным мнением так же, как он это делал в бытность свою министром земледелия.
Министр считает, что его положение легче положения предшественников, т. к. в настоящее время работа ведомства уже вполне налажена.
Министр, не являясь сторонником внесения быстрых изменений в каком бы то ни было деле вообще, придерживается того же взгляда в отношении политики возглавляемого им министерства. В том случае, конечно, если изменения окажутся необходимыми, министр сочтет возможным внести их только постепенно, чтобы не разрушить созданного уже раньше.
Центральному органу, ведающему делом просвещения, министр придает большое значение. Поэтому он считает необходимым привлечь в центр наиболее заслуженных и богатых познаниями педагогических и административных деятелей. Вопрос о национальном образовании, по мнению министра, не подлежит дебатированию. Это — аксиома.
Школа должна быть национальной. Но действительный национализм — не политиканство. Его в школу допускать нельзя.
Никто, конечно, не может возражать против того, чтобы дома дети, родители которых этого желают, учились бы и рабочим песням, но в школе она должны учиться также национальному гимну.
В том же духе необходимо воспитывать и детей инородцев. Меньшинствам следует отдать все, что предусмотрено законом, но они должны воспитываться в духе латвийской государственности.
Вопрос об отношении к меньшинствам министру ясен: права меньшинств ограждены законом.
Министр полагает, что инородцы используют все те права, которые предоставлены им законом. Большего же они ожидать не могут. Министр всегда строго придерживался установленных в законе норм, и поэтому думает, что тут недоразумений не будет. Министр считает, что не следует создавать положения, при котором латыши оказывали бы на инородцев такое же давление, какому они сами раньше подвергались.
Окончательную цель политики просвещения министр видит в том, чтобы из латышей и инородцев создать латвийцев, так же как существуют швейцарцы, американцы и т. д.
У министра нет причин сомневаться в добрых намерениях инородцев.
Но в настоящее время инородцы еще не знают государственного языка. Конечно, это вызвано обстоятельствами, но такое положение, по меньшей мере, неприятно.
Латгалии, по мнению министра, необходимо уделить большое внимание. Необходимо использовать возможные материальные средства и приложить все усилия к тому, чтобы поднять уровень просвещения Латгалии до уровня остальной Латвии. Практически, министр считает необходимым увеличение числа школ, в особенности в пограничной полосе.
На вопрос представителя одной латышской газеты, как манистр относится к тому «ненормальному» явлению, что число меньшинственных средне-учебных заведений почти равняется числу латышских, г. Целминьш ответил: «Министерство образования не закроет меньшинственных школ, существующих на законном основании. Меньшинства получают на свои школьные нужды только столько средств, сколько для этой цели предусмотрено в бюджете. И если меньшинства имеют собственные средства на содержание школ — это их дело. Закрывать меньшинственные школы только потому, что они сумели увеличить их число, было бы некультурно.
Латыши, если они хотят увеличить число своих средне-учебных заведений, могут это сделать путем более рационального использования отпущенных государством на культурные нужды средств.
• Следующий выпуск рубрики «“Сегодня”, сто лет назад»
выйдет завтра — в субботу, 21 октября, в 18:30.
