Министерство образования и науки хочет оптимизировать школьную сеть, оставив муниципалитетам первые — шестые классы, и забрав управление классами с 7 по 12 и уменьшив число учреждений, где эти классы есть. Союз самоуправлений Латвии выступил против новой реформы, к нему присоединилась организация «Рижская метрополия» (Rīgas metropole), которая объединяет самоуправления Риги, Адажского, Кекавского, Марупского, Олайнского, Ропажского, Саласпилсского, Саулкрастского и Сигулдского краев.
«Мы защищаем не только интересы Риги и Рижского региона, но и, в принципе, всей Латвии, поскольку мы видим. сколь разношерстны муниципалитеты и разные проблемы в них — связанные с инфраструктурой, с логистикой и, главное, с нехваткой педагогов. Предложенная министерством реформа продвигается под лозунгом улучшения качества [образования], но [...] мы не видим и не получаем ответы от Министерства, как же это улучшит качество», — заявила Карина Микельсконе — председатель самоуправления Адажского края и сопредседатель Rīgas metropole.
По ее словам, единственное место в Латвии, где учеников и школ может быть достаточно, чтобы как-то поделить систему на две части и одну отдать в ведение государства. В других же местах, в том числе в самоуправлениях вокруг Риги, сделать это будет крайне проблематично, даже при том, что в некоторых школах детей действительно много.
К тому же, закон о самоуправлениях ясно говорит, что обеспечение образования до 9 класса включительно является функцией муниципалитетов. «Это предложение [Минобразования] противоречит закону о муниципалитетах, что очень важно», — подчеркнула гостья передачи.
При этом есть и новые чисто практические проблемы, с которыми столкнется система в случае реформы. Например, необходимость делить педагогов между школами, если более старшие в конкретном учебном заведении исчезнут по решению Минобразования.
«Мы, например, говорим о качестве так называемых STEM-предметах (естественные науки, технология, инженерия и математика — Rus.LSM.lv). Но их преподают не только в 7-12 классах, их преподают и с 1 по 6 класс. […] Как будет составляться ставка учителя?
Как этого педагога физически делить, если это будет, например, осуществляться в разных учебных учреждениях и зданиях?»
— спрашивает Карина Микельсконе.
Впрочем, вопрос не только о том, как делить ставку и кто ее будет оплачивать, но и о том, как педагогу перемещаться между школами. Председатель Адажского самоуправления признает, что в Риге это еще как-то возможно: школ много, ходит городской транспорт. Но за пределами столицы все иначе.
«Если мы берём регион (а мы сейчас о Рижском регионе, я уже не говорю о более дальних) и и предлагаем разделить эти школы, эти предметы…
У нас после административно-территориальной реформы до конца не налажены все соединения между волостями и бывшими краями. Это значит, что педагогу будет очень сложно перемещаться и давать качественные уроки […]»,
— предупреждает собеседница «Домской площади».
По ее словам, при нынешней нехватке педагогов еще искусственное разделение дефицитных специалистов между школами может усугубить проблему: школам будет еще сложнее предложить полную ставку, дефицит кадров усилится.
Она добавила, что в окрестностях Риги школы зачастую переполнены, поскольку здесь население понемногу прирастает, поэтому если и делать что-то со школьной сетью, то с учетом ситуации в конкретном регионе, конкретном самоуправлении.
«И везде мы будем сталкиваться с нехваткой педагогов.
Поскольку не видно, чтобы те педагоги, которые освободились в школах в других регионах при предыдущих реформах, мигрировали и пополняли коллективы там, где их не хватает», — заключила К. Микельсоне.
Как сообщал Rus.LSM.lv, если предложенный МОН вариант будет одобрен, то число средних школ в стране может сократиться с 235 до всего 139
