Есть ли в этом необходимость и что об этом думают сами журналисты, учителя и мамы школьников – в следующем сюжете.
Теории заговоров, сомнительные диеты, подозрительные просьбы пожертвовать деньги на лечение ребёнка или откровенно манипулятивные статьи на политические темы – это лишь малая часть того, с чем сталкиваются подростки каждый день в интернете. Председатель Латвийской ассоциации журналистов Андра Рожукалне считает, что важно обучать школьников тому, как правильно оценивать и использовать СМИ.
«Важно понимание того, каковы вообще функции масс-медиа в обществе. Недавно в нашем университете был опрос – как люди оценивают качество латышских СМИ – и мы констатировали, что молодые люди очень наивны – у них очень низкие требования к качеству новостей и их содержанию», - отметила Рожукалне.
Она добавила, что в Скандинавии уже много лет школьников учат правильно использовать СМИ и оценивать качество информации. Даже соседи эстонцы понемногу вводят предмет правильного использования медиапродуктов в школьную программу.
В свою очередь, старший референт Государственного центра содержания образования Сандра Фалка указала, что уже сейчас умение пользоваться масс-медиа входит в школьную программу:
«У нас уже в стандарты школьных образовательных программ включены вопросы о том, как правильно использовать средства массовой информации. Например, о том, как найти информацию, как её анализировать, как оценить её достоверность».
На данный момент ученики осваивают анализ и использование масс-медиа через различные предметы – общественные знания, историю, литературу. Актуальным остается вопрос, насколько качественно это происходит. Ведь исследования, по словам Рожукалне, показывают недостаточный уровень знаний о СМИ среди молодежи.
В Рижском Пушкинском лицее журналистику преподают уже более 20-ти лет. По словам заведующей учебной частью Ольги Марченко, инициатива обучать детей знаниям о средствах массовой информации должна в первую очередь исходить от самой школы.
«В конкретной школе должен быть какой-то вектор, программа, содержание – а не бездумно вводить реформы. Каждое учебное заведение должно исследовать интерес родителей, учеников, а возможно – мнение педагогов, нужно ли им это», - говорит Ольга Марченко.
Вопрос о том, чтобы сделать умение пользоваться масс-медиа отдельным предметом, остаётся открытым. Существует риск, что эта красивая идея станет очередным уроком, на котором можно поспать и поиграть в игры в телефоне. А возможно это станет первым шагом к куда более образованному и критически мыслящему обществу.
