Балтинавская средняя школа находится недалеко от границы. Имант Слишанс, директор образовательного учреждения, уверен, что приграничные школы — вопрос безопасности государства, они важны для будущего региона. И, если в Балтинаве не будет средних школ, под угрозой окажутся и начальные.
«Есть опыт в других местах — если у какой-то школы забрать этот верхний этап, то очень быстро разрушается и нижний. Есть такие примеры — была основная школа, и решили, что останется шестилетняя, а через пару лет и этап шестого класса развалился, потому что старшие братья, сестры брали с собой младших в те школы, куда сами ходили. И с экономической точки зрения — если в этих самых помещениях будет меньше классов, это еще быстрее приведет к удорожанию себестоимости всех школьников», — рассказал Слишанс.
Балтинавская средняя школа — одно из образовательных учреждений, которое посетили депутаты парламентской комиссии. Они после беседы с представителями учебного заведения признали, что этому вопросу следует уделить пристальное внимание.
Глава комиссии Алдис Адамовичс рассказал: «В апреле появился рабочий проект, где достаточно большая цифра указана, но не было, как министр ранее обещал, возможности отдельно выделить приграничные средние школы».
«Сегодня мы слышали, что может быть 8-10 детей в классе средней школы», — отметил Адамовичс.
В приграничье стоило бы указать другой минимум числа школьников, признал депутат Андрис Морозовс. Он считает, что это можно было бы сделать не только на восточной границе.
«Возможно, на восточной границе больше, однако на всем приграничье... Наше предложение — такой подход должен быть на всей границе, но, конечно, на восточной границе должен быть свой подход, где должно быть 8 детей, в остальных [местах] — 10 детей», — указал Морозов.
Он считает, что сохранение школ может для людей стать одним из мотивов не уезжать.
Министерство образования и науки предлагает указать, что минимальное число учащихся в одном классе средней школы большого города составит 25, маленького самоуправления — 20. Депутат Ингуна Рибена подчеркнула: к вопросу нельзя подходить исключительно математически.
«Школы нельзя так механически ликвидировать, нам достаточно внимательно надо смотреть и на число детей в классах, оценивать разные другие факторы. На главном заседании мы это обсудим и определенно попытаемся разработать образовательные документы», — отметила Рибена.
Предполагается, что обеспечивать финансирование, которое позволит существовать школам с меньшим числом учеников, будут самоуправления. Кроме того, результаты централизованных экзаменов предыдущего года станут критерием оценки качества школы.
«Мы определенно на комиссии в ближайшее время соберем эти цифры — сколько может быть средних школ в крупных городах, сколько в регионах, райцентрах, сколько сельских и приграничных средних школ», — пообещал Адамовичс.
Ранее против названных министерством критериев выступило очень большое число самоуправлений, особенно небольших. Ведь в случае невыполнения условий они не смогут сохранить часть средних школ и вынуждены будут сохранить только основные. Реформа сети школ воспринимается в регионах болезненно.
Ранее Rus.Lsm.lv сообщал об исследовании, проведенном под эгидой Министерства образования и науки. Согласно выводам работы, в средней школе должно учиться по меньшей мере 150 учеников или два параллельных класса с 25 детьми в каждом. Министр образования Карлис Шадурскис отметил, что возможны исключения: если в радиусе 25 км нет другого образовательного учреждения, минимум может составлять 60 учащихся. Теперь министерство определилось с критериями окончательно.
Министерство образования и науки точное число школ, которые могут быть закрыты или реорганизованы, пока не называет: на эту тему будет проводиться еще одно исследование. Автор исследования Янис Турлайс считает, что если строго следовать выдвинутым критериям — учеников наберется на 130 средних школ. По неофициальной информации, таких образовательных учреждений насчитываются сотни.
Как ранее писал Rus.lsm.lv, частью общей школьной реформы является также полный перевод преподавания на государственный язык. В школах нацменьшинств на родном языке дети продолжат изучать только собственно язык и литературу и «предметы, связанные с родной культурой», гласят поправки к закону об образовании, принятые Сеймом в марте и многократно раскритикованные.
