В Земгальской средней школе в Слампе царит тишина и покой. Педагоги ушли в отпуск. Состоявшийся в июне экзамен по математике стал для многих непреодолимым препятствием на пути к получению среднего образования. Из 21 ученика экзамен сдали 12. Из тех, кто учился по программе дистанционного обучения, экзамен не сдал никто, а из четырех школьников, которые не сдали экзамен в прошлом году и сдавали его в этом году повторно, повезло только одному.
«Это наихудшая в крае ситуация. У нас очень плохой краевой антирекорд. Нам нужно работать со школой, с руководством школы — контролируется ли этот процесс. Это сигнал, что что-то не так в самой школе», — говорит руководитель управления образования Тукумского района Даце Страздиня.
Ситуация еще будет проанализирована, чтобы выяснить истинные причины слабых знаний по математике. Одинаково плохие результаты показали оба 12-х класса, где математику преподают два педагога.
«Следует также рассмотреть, какова ответственность учителя — как он работал и какие методы использовал. Это ответственность учителя, какой учебный материал он дает ученикам», — сказала Страздиня.
По словам замгоссекретаря Министерства образования и науки (МОН) Кристина Ниедре-Латхере, плохие результаты в математике — это последствия длительного процесса. Часть ответственности за уровень подготовки учащихся лежит на плечах преподавателей:
«На самом деле это также фактор педагога, и следует уделять больше внимания подготовке педагогов, нехватка педагогов тоже не исчезла».
Результаты остальных экзаменов в Земгальской средней школе хорошие. У тех же, кто не сдал экзамен по математике и не получил среднего образования, будет возможность проявить свои знания, сдав экзамен в следующем году. Правда, вернуться к учебе в 12-й класс эти ребята не смогут.
Как уже писал Rus.LSM.lv, в этом учебном году, как и в прошлом, наихудший результат на централизованных экзаменах в средней школе ученики показали по математике.
По данным Государственного центра содержания образования (ГЦСО, VISC), всего в этом году было проверено 59,5 тысяч экзаменационных работ за курс средней школы (по всем предметам в сумме). Из числа сдававших математику около 2700 учащихся не смогли преодолеть даже минимальный порог в 15% от высшего балла. При этом экзамен проводился на трех уровнях сложности — «всеобщем», «оптимальном» и «высшем». Средний балл по математике на «оптимальном» уровне составил 34%.
