Поправки к законам о вузах и об образовании, предложенные нацблоком и предусматривавшие перевод всего школьного обучения исключительно на госязык уже с сентября с.г., депутаты не поддержали. Но одобрили альтернативное решение, согласованное на этой неделе и Кабинетом министров: за шесть лет постепенно ввести обучение в 1-7-м классах по латышской программе, начав с 2023/24 уч.г.
Поправки от Нацобъединения также предусматривали, что в государственных вузах те программы, что реализуются на официальных языках ЕС, должны преподаваться также и на госязыке. В законе о труде предлагалось указать, что работодателям запрещено требовать от соискателей вакансий знания иностранного языка (к ним формально приравнен и русский), если им по роду работы предстоит общаться на этом языке с постоянными жителями Латвии.
Как свидетельствуют протоколы голосований, поправки к закону о вузах были отклонены 71 голосом против 11, к закону о труде — 69 голосами против 11, к закону об образовании — 67 против 12.
Поданные Национальным объединением поправки к Иммиграционному закону, предусматривающие аннулировать все типы видов на жительство гражданам России, на которых не распространяются некоторые исключения, и на неопределенное время приостановить выдачу новых ВНЖ, фракция нацблока отозвала сама.
Как писал Rus.LSM.lv, нацблок объясняет идею аннулирования ВНЖ для россиян тем, что в Латвии проживает довольно много граждан РФ, и большинство из них поддерживает кремлевский правящий режим, что с учетом начатой Россией войны против Украины угрожает стабильности в обществе и госбезопасности Латвии. Кроме того, Национальное объединение (НО) выступает за введение обучения в школах только на латышском языке со следующего учебного года, то есть уже с сентября 2022 года. Коалиция в целом переход поддерживает, но не такой быстрый. В данный момент в основных школах нацменьшинств на госязыке осуществляется от 50% до 80% учебного процесса, в средних — весь. У детей есть возможность изучать родной язык, на нем можно преподавать литературу, культуру и историю.
