Разговор начался с проблемы школьного насилия — этот вопрос сегодня будет обсуждаться и в Сейме.
«Увы, агрессии и насилия в наших школах не становится меньше. Только благодаря вмешательству президента Эдгара Ринкевича нам удалось добиться того, что этот вопрос будет обсуждаться в Сейме», — заявила Инга Ванага.
По ее мнению, корень зла в том, что политики боятся взять на себя ответственность за решение этой проблемы: «Если у учителей довольно строгие нормативные акты, запрещающие применение насилия, то для учеников и их родителей таких норм нет или они недостаточны. Поэтому и дети часто выходят за рамки допустимого, и родители позволяют себе агрессию в отношении педагогов».
Если ребенок проявляет агрессию, у школы есть возможность на какое-то время его изолировать от других детей. Но, поскольку вся ответственность в такой ситуации ложится именно на школу, а не на родителей, то многие предпочитают закрывать глаза на эту проблему. «Мы тратим слишком много времени, обсуждая, обсуждая, обсуждая… А надо было давно изменить закон», — считает Инга Ванага.
Второй темой для обсуждения стала реформа образования и перехода на единую школу.
«Реформа идет, но основная нагрузка легла на плечи учителей. Государство обозначило направление, поставило нам цель, но не обеспечило необходимых условий для ее достижения. Нам не хватает и учебных материалов, и сотрудников. Да, есть хорошие поддерживающие механизмы — например, повышенные стипендии для молодых педагогов. Да, учителям подняли зарплату. Но этого недостаточно», — заверила она.
Инга Ванага подчеркивает, что педагоги, особенно в дошкольных учреждениях, стараются неформально подходить к переходу на единый язык обучения — процессу, который для многих русскоязычных жителей Латвии является весьма болезненным.
«Если в садик приходят дети, которые дома говорят по-русски и совсем не знают латышского языка, то педагоги стараются говорить с ними и по-латышски, и по-русски. Они действуют по ситуации. Несмотря на все законы, не теряется человеческий фактор», — пояснила гостья передачи.
Одним из самых непродуманных решений, по мнению главы профсоюза, стала возможность отказа от изучения русского языка как второго иностранного.
«Выбор языка — это прекрасно. Но где же нам найти столько педагогов? У нас 1 200 учителей русского языка, и кем их заменить? Некем. Получается, что из-за этой политически мотивированной реформы у части детей вообще не будет второго иностранного языка», — прогнозирует она.
Еще одна важная проблема, которую готов обсуждать профсоюз работников науки и образования, — школьные экзамены. Игна Ванага считает, что систему экзаменов надо пересматривать: «Мы — одна из стран Европы, где школьных экзаменов больше всего. Речь не идет о том, чтобы вообще от них отказаться: все-таки экзамены показывают “среднюю температуру по больнице". Но их явно нужно как-то оптимизировать. Экзаменов слишком много и они слишком сложные. Думаю, что в таком объеме они не нужны. Тем более, что при поступлении в иностранные вузы результаты наших централизованных экзаменов, как правило, не имеют никакой силы».
