«Главная рекомендация — не закрытие школ, не переход на удаленный процесс, а совмещение очного образования с элементами удаленной учебы. Главное — как можно строже ограничить встречи разных групп учеников. То есть чтобы разные классы или хотя бы разные группы как можно реже пересекались в пространстве. Смысл в том, чтобы в случае возникновения инфекции как можно меньшему числу людей пришлось уходить в карантин», — пояснил глава Центра содержания образования Гунтар Цатлакс рекомендации Министерства образования и науки по организации учебного процесса в эпоху коронавируса.
Речь идет о моделях «А», «Б» и «В», о которых уже сообщал rus.lsm.lv. Первые две модели предусматривают, что 1 — 6 классы учатся только очно, а дети постарше, с 7-го по 12-й класс включительно могут часть времени заниматься удаленно (не обязательно дома). Модель «А» означает, что доля «удаленки» не превышает 20% времени, модель «Б» — 60%.
«Модель «Б» — когда все эпидемиологические рекомендации невозможно соблюсти: учеников много, здания таковы, что ограничить их пересечения сложно», — пояснил Г. Цатлакс.
Речь идет о том, что с к школьным классам эпидемиологи решили отнестись, как к рабочим коллективам: внутри такой группы ребят социальное дистанцирование соблюдать не надо, но надо ограничить пересечения этой группы с другой аналогичной. Т.е. администрация школы должна следить за тем, чтобы разные классы не сталкивались одновременно в местах общего пользования.
Учителям нужна поддержка
«На учителей ложится очень большая дополнительная организационная нагрузка. Помимо организации непосредственно учебного процесса им надо контролировать безопасность, перемещения учащихся, помогать организовывать питание, следить, чтобы не пересекались потоки [в столовых, коридорах и др], открывать классы, чтобы дети не толпились в коридорах», — описывает другой участник передачи, директор 34-й Рижской средней школы Наталья Рогалева, некоторые новые «ковидные» обязанности учителей.
Она отметила, что в конце прошлого учебного года учителя выглядели очень усталыми, даже выгоревшими.
«Если обычно, находясь летом в школе, я вижу, что учителя часто приходят — полить цветы, посмотреть документы, то нынешним летом, закончив учебный год в июле, учителя вообще не появлялись в школе — они отдыхали. […] Сейчас они готовы к тяжелой работе. Никто не рад, что нельзя учиться, как прежде, но все понимают, что ситуация такая, какая есть.
Единственное, что хотелось бы видеть больше поддержки учителям. Не со стороны администрации школы, а со стороны общества. Так как то, что они делали во время «удаленки», то, что они будут делать сейчас, — это огромный труд, это очень трудно», — обратилась Н. Рогалева к слушателям.
Одних планшетов мало
Что касается доступности технического обеспечения для удаленной учебы (в первую очередь компьютеров и планшетов), то Г. Цатлакс заверил, что Министерство образования и науки готовится к закупке, в ходе которой планируется приобрести 7-8 тыс портативных компьютеров — они попадут к учителям и ученикам, не имеющих сейчас возможности учиться из дома.
Впрочем, как отметила советник по вопросам образования Латвийского союза самоуправлений Инара Дундуре, в некоторых местах наличие лаптопов и планшетов не решит проблему с учебой в удаленном режиме, так как не везде есть быстрый интернет.
«Хорошо, что государство выделяет помощь и хорошо, что она пойдет в первую очередь семьям, у которых нет возможностей покупать [компьютерную технику] самостоятельно. Но одни компьютеры ситуацию не спасают. Очень важно, чтобы был хороший интернет. В регионах нередки ситуации, когда оптический кабель идет мимо школы, но сама школа не подключена. Или в маленькой волости кабель есть, но домохозяйства не подключены», — описала она проблему.
Как ранее сообщал Rus.lsm.lv, чиновники от образования уже заявили, что предотвращать риски распространения коронавируса — обязанность, возложенная государством на сами учебные заведения и что родители, даже если они опасаются инфекции, обязаны будут обеспечить посещение школы ребенком в том случае, когда школа выбрала модель А или В — преимущественно или частично очное обучение.
