Ванага уточнила: авторам исследования было важно, что думают о престиже учительской профессии и сами педагоги, и общество, в том числе родители и ученики.
Глава профсоюза указала, что популярность профессии не связана исключительно с деньгами. «Нередко говорят, что педагоги и профсоюзы интересует только финансовый аспект. (...) Нужна чаще позитивная информация и по телевидению, и по радио, и на порталах. Нужно закрепить сотрудничество между родителями и учителями», — считает она.
По словам Ванаги, существует еще одна проблема — необходимо менять отношение парламента и правительства к работникам сферы образования.
«Обнаружился такой аспект: очень высок контроль, наблюдение за работой педагога, угроза уже над профессиональной автономией, свободой. Это может быть связано и с последними изменениями в законе об образовании», — указала глава профсоюза.
Ванага считает, что из-за поправок о лояльности педагогов учителям придется думать, о каких темах можно говорить, о каких нет. «
До какой степени мы довели нашего педагога, что он должен думать о таких вещах, и это ведет к недоверию к педагогу, это так мы контроль над ним повышаем», — отметила она.
Кроме того, считает специалист, разговоры о лояльности педагогов негативно сказываются на престиже профессии.
«Общество думает: “А, значит, там какие-то большие проблемы, если надо ввести норму, что его можно сразу уволить, если он свои функции как-то не реализует”», — заявила Ванага.
Кроме того, в школах падает авторитет педагогов, это связано с поведением учеников. Ванага указала на односторонний подход: все говорят о правах школьника, но забывают о правах учителя.
«Нужно менять отношение не только правительства к педагогам, но и самих учеников и родителей. Тут важная роль играет семья.
Мы знаем, что есть институты в школах, где участвуют и родители. И это надо обсуждать на местном уровне, не все проблемы решаются на высшем уровне, в правительстве, в сотрудничестве с парламентом или министерством. Нужны позитивные изменения в секторе, улучшение социального диалога между министерством и профсоюзом, это тоже негативно влияет на престиж педагога», — уверена глава профсоюза.
По ее словам, ученики педагогов оценивают выше, чем учителя — сами себя. «Педагог подошел к себе очень критично.
Но школьники все-таки указывают, что они доверяют учителю, полагаются на его мнение, на его профессионализм»,
— рассказала глава профсоюза.
Однако из 352 опрошенных школьников только 22% хотят быть преподавателями. Дети считают, это трудная работа с людьми, могут быть проблемы с дисциплиной, кроме того, свою роль играет и зарплата.
