Всего предусмотрено четыре этапа выявления проблем и решения их в сотрудничестве с родителями учащихся, рассказала социальный работник Ассоциации детских SOS-поселков Вилма Селецка.
Первый шаг — работа с детьми, родителями и педагогами по предотвращению возможного насилия. Второй — это повышение профессиональной компетенции воспитателей, обучение их распознаванию социально-психологических проблем и своевременному их решению. Третий этап — это анкета наблюдения для выявления детей, подверженных риску. И четвертый — выполнение протокола по защите прав детей. Согласно ему в детском учреждении составляется и выполняется план действий по решению проблемных ситуаций и профилактическим мероприятиям.
В 4-м детсаду Цесиса согласились участвовать в программе и для этих целей создали команду из заведующей, методиста, двух воспитателей и одного помощника воспитателя, рассказала заведующая садиком Лига Балоде. Членам группы нужно было пройти специальный курс обучения с привлечением специалистов из общества Dardedze и Ассоциации детских SOS-поселков.
В работе с детьми педагогам помогает Джимба — кукла-перчатка. Это персонаж, явившийся с Острова безопасности, и при его «посредничестве» воспитатель за девять занятий рассказывает ребятишкам о принципах личной безопасности. Каждое занятие посвящено отдельной теме, говорит педагог Рижского ДДУ №273 Диана Ружковска. Перед занятиями — встреча с родителями, им рассказывают о программе.
«У некоторых родителей имеются опасения о самой непонятной вещи: «мое тело — только мое». Моя задача убедить родителей, что нет ничего ужасного в этой теме, что ребенка надо научить, что у него есть интимные места, и другие не имеют права их там касаться. И о прикосновениях учим, о том, надо ли разрешать прикасаться, если сами дети этого не хотят. Ведь и члены семьи, дедушка, бабушка иногда прикасаются к детям, щекочут их — а им это не нравится. Им нужно уметь сказать «нет!», — поясняет Ружковска.
По словам заведующей рижским 273-м детсадом Светланы Луговой, главное условие успеха программы — сотрудничество между педагогами и родителями. Только вместе с семьями можно защитить благополучие детей и сделать детский сад безопасным и дружелюбным для детей местом.
