«Школа как возможность»: низкие зарплаты учителей – «низкий старт» для учеников

Вполне возможно, этой осенью Латвию ждет забастовка учителей, отчаявшихся договориться с правительством о внедрении новой модели оплаты их труда. Повышение зарплат педагогов – возможно, и не гарантия повышения качества преподавания. Но вот работа на полторы ставки и более, создающая повышенную нагрузку на учителя, однозначно это качество ухудшает, сообщает LTV в передаче Panorāma.

Сейчас  многие учителя трудятся более чем на одну ставку, чтобы заработать сколько-нибудь достойные средства. Но такой режим высасывает из них все силы и способность к творчеству.   
В Огрской государственной гимназии признают: у примерно 10% педагогов зарплаты после реформы, напротив, снизятся:

«У нас есть учителя, которые сейчас до уплаты налогов получают по 1400, 1300 евро», - поясняет директор Айна Берце. Но чтобы эти деньги на бумаге получить, учителя берут по две (!) ставки.  

Существуют в гимназии и хорошие доплаты за 4-5-ю степень профессиональной квалификации педагогов. Новая система приведет к тому, что в итоге учителя смогут зарабатывать не более 900 евро до уплаты налогов. Вот поэтому социальные партнеры и не сказали до сих пор «да» предлождению Министерства образования и науки.  

В проигравших окажутся учителя крупных муниципальных школ, работающие с большими классами и при этом – более чем на одну полную ставку. Новая модель лишит их возможности подработки. Государство будет платить только за 36 часов в неделю (к счастью, в эти 36 часов входит и проверка домашних заданий, и другие обязанности). 

Но численность учеников будет важна: если в классе насчитывается менее 13 человек, оклад учителя составит 760 евро, если свыше 25-ти – уже 1 тысячу. По мнению министра образования и науки Марите Сейле, это – лучший из компромиссных вариантов:

«Около 70% учителей будут в выигрыше, но прогнозируется и 8% проигравших», - говорит она.  

Профсоюз работников образования и науки непреклонен: проигравших быть не должно! Он требует от правительства четкого графика повышения зарплат на годы вперед. Возражения есть и у самоуправлений, которым из-за новой модели оплаты труда педагогов придется принимать тяжелые, но неизбежные решения о закрытии малых школ или их слиянии. Рабочая группа под эгидой премьер-министра продолжит обсуждать, какой могла бы быть окончательная модель реформы учительских зарплат. Но времени у нее осталось в обрез: ведь Кабмин обещал не позднее 30 сентября передать проект бюджета 2016 года на рассмотрение Сейма.   

Гунтар Цатлакс, недавно возглавивший Государственный центр содержания образования, признаёт: новая модель всё еще далека от оптимальной, но Латвии, безусловно, давно пора было изменить ситуацию, когда в зависимости от размера школы и численности классов зарплаты учителей разных школ отличаются чуть ли не в разы. При примерно одном и том же объеме обязанностей!

«У нас налицо объективная проблема с доступностью детям во всех школах учителей со сходным уровнем квалификации и качества преподавания», - считает он.  

Но, разумеется, наивно ожидать, что повышение зарплаты немедленно повысит и квалификацию учителей, говорит Цатлакс. На это требуется время, это связано с общей (не)престижностью профессии. Но очень важно, по словам специалиста, чтобы уровень заработков учителей в стране держался на уровне средней зарплаты или чуть выше. Только это может подстегнуть приход в профессию молодой смены.

«Если человек знает, что работа учителя очень плохо оплачивается - это, конечно, наверняка удержит многих способных и талантливых молодых людей от такой карьеры», - отметил он. Да и опытные педагоги перестанут из школ уходить.  

Пока же основной костяк педагогических коллективов в немалой степени состоит из энтузиастов. Директор Огрской гимназии Айна Берце отмечает, что зато в плане саморазвития энтузиазма у них, увы, куда меньше:

«Очень часто требования руководства вызывают в глазах учителя усталость. Они говорят: мы подустали, директор! Мы просто больше не способны сделать то, что могли бы, если бы наша нагрузка была умереннее, а мы сами стали бы оптимистичнее и более творчески настроены. То, что потенциал у учителей есть – несомненно», - сказала Берце.  

Директор очень надеется, что в бюджете каким-то чудом удастся найти столько денег, чтобы учителя работали с меньшими нагрузками, но продолжали получать не меньше, чем сейчас. Так вводить ли хотя бы компромиссный вариант, при котором выиграют всего 70% педагогов? Айна Берце лаконична: «Конечно, вводить!»

Заметили ошибку? Сообщите нам о ней!

Пожалуйста, выделите в тексте соответствующий фрагмент и нажмите Ctrl+Enter.

Пожалуйста, выделите в тексте соответствующий фрагмент и нажмите Сообщить об ошибке.

Популярные
Рекомендуем

Уведомляем, что на портале Lsm.lv используются т.н. cookie-файлы (cookies). Продолжая использовать портал, вы соглашаетсь с размещением и хранением cookie-файлов в вашем устройстве. Подробнее

Принять и продолжить