Лиепайское городское управление образования с реформами согласно. В то же время его глава — Кристине Ниедре-Латхере — за две недели до начала нового учебного года указала, что о реализации пилотного проекта до сих пор известно достаточно мало.
«Первое, что нужно понять муниципалитету — какая будет методика работы. Мы знаем, что у каждого самоуправления хорошо выработанные традиции [обучения]. Однако, перейдя на новый стандарт образования, необходимо полностью перестроить методику работы.
Мы знаем — компетентностный подход представляет собой практические уроки, поездки и экскурсии, дабы подготовить ученика к реальности. Возникает вопрос: кто все это будет финансировать?»
Несмотря на неопределенность, директор Лиепайской государственной 1-й гимназии Хелвий Валцис готов к новым требованиям. «Мы не должны впадать в отчаяние из-за того, что нам непонятно содержание новой программы. Просто надо делать. Нельзя ожидать, что теперь-то все станут отличниками, блестящими учениками. Люди разные и учатся по-разному».
Как уже писал Rus.lsm.lv, чтобы обеспечить компетентностный подход к учебному процессу, в школе нужно менять методику преподавания, потому что учитель в новом учебном процессе будет оценивать умение решать проблемы, а не формальное использование навыков в знакомой ситуации. Самих педагогов, по их словам, не пугают грядущие нововведения, потому что всё это уже частично используется в преподавании.
На практике, рассказал глава Государственного центра содержания образовани Гунтар Цатлакс, это будет выглядеть следующим образом. Парты будут сдвинуты, а ученики – поделены на группы, в которых будут выполнять конкретные задания. При этом школьники будут не просто получать информацию от учителя, но и смогут ее как-то использовать.
В Рижской классической гимназии такой подход к образованию практикуют уже давно. Начинали с языков, сейчас переходят и на точные науки. Призывают думать, сотрудничать, искать ответы на вопросы. Школьники осваивают не отдельные предметы, а, что называется, компетенции — общение на разных языках, предпринимательская деятельность, социальные навыки. Теория тесно связанна с практикой.
Видение Минобразования выглядит интересно, но «мы не понимаем, как это воплотят», сообщила представитель общества «Родители за образование» Сильвия Титова-Мейя. В свою очередь, глава движения Iespējamā misija Карлис Андерсонс, прозвучавшие идеи, назвал хорошими, но не доработанными. Например, ему неясно, как будут выглядеть новые классы.
Чтобы реализовать новый подход к образованию — основанную на «компетенциях» систему, необходимо указать минимальное число учеников — по меньшей мере 150 школьников в образовательном учреждении, или два параллельных класса с 25 детьми в каждом, заявил министр образования Карлис Шадурскис.
