Учителей расстраивают упреки родителей о качестве дистанционного обучения — директор

В Лимбажи учителя распланировали дистанционную учебу на неделю вперед, и они не требуют от учеников сидеть перед компьютером в привычные часы школьных уроков. Педагоги наметили достижимые результаты, у каждого ребенка есть лист единого образца, где он видит, чему и когда учиться, может сам себя проверить — освоил ли он материал. Ученикам известно, как связаться с учителем. Школьники учатся самостоятельно. И роль родителей тоже не стоит недооценивать, напомнила Лаце (у нее самой детей четверо).

А еще, если у ребенка даже на уроке в школе, когда над ним стоит и подбадривает учитель, были нелады с математикой — на «удаленке» ему не станет легче, отметила директор школы. И чтобы не подрывать веру ребенка в свои способности, ему нужно давать посильные задачи.  

На прошлой неделе учителя сообщили, что будут и видеоконференции, детям и педагогам есть какие знания применить, чтобы таким форматом воспользоваться. И когда учителей упрекают — «вот, есть же разные технологические возможности, что вы, как дураки, ими не пользуетесь», — это, как подчеркнула Гунта Лаце, педагогам слышать больно, потому что они и так трудятся долгими часами. По словам директора, люди, которые ежедневно имеют дело с международными видеоконференциями, понятия не имеют, что такое будни сельской школы — пусть бы тогда взялись помочь учителям, а не упрекали.

Другая участница дискуссии в эфире Latvijas radio, директор Рижской Плявниекской основной школы Елена Дреймане, подчеркнула: первая неделя дистанционного обучения была пестрой, но позитивной. Сейчас дети ежедневно до 11 часов получают задания, учителя присутствуют онлайн до 14 часов и консультируют учащихся. Интенсивно ведется сотрудничество между педагогами, чтобы не перегружать детей, сообщила Дреймане. Есть и видеоконференции. Знания в сфере IT у учителей на разном уровне, не все готовы вести онлайны, но есть же возможность использовать разные обучающие видео, добавила она. Видеоконференциям не обязательно происходить постоянно — удаленное обучение может принимать разные формы.

Мать троих школьников (учеников 2-го, 5-го и 8-го классов) Лиене Брызга-Калниня рассказала, что начало недели было весьма бурным, но сейчас ребята уже втянулись. Но присутствие родителей им необходимо. По оценке мамы, некоторый хаос при «удаленке» неизбежен, хотя у каждого из ее детей имеется отдельный компьютер. Что же говорить о тех семьях, где родители трудятся полный рабочий день, а своего компьютера у детей нет. Но радиослушательница выразила уверенность, что, пройдя через теперешнюю ситуацию, общество станет сильнее и лучше.

Как уже писал Rus.lsm.lv, в первый же день после каникул от наплыва пользователей «подвисла» система E-klase, через которую школы до введения режима ЧС в стране обычно поддерживали связь с родителями и учениками. Позднее технические неполадки устранили. Однако в Латвии много детей, у которых попросту нет дома компьютера или планшета с выходом в Интернет, и учителя по-разному находят выход в конкретных ситуациях — иногда даже передают задания на бумаге, через почтовый ящик. Проблема отсутствия в семьях компьютеров с выходом в Интернет в ряде мест Латвии стоит весьма остро: так, в Бикирниекской волости Даугавпилсского края доля таких учеников в основной школе достигает 60%.

Rus.Lsm.lv уже сообщал, что Латвия приняла дополнительные меры по ограничению распространения коронавируса Covid-19, в частности, закрыв международное пассажирское сообщение с 17 марта. Режим ЧС, действующий до 14 апреля, предписывает различные меры для противостояния распространению инфекции, включая ограничение времени работы публичных мест и закрытие учебных учреждений. Школы и вузы страны перешли на дистанционный учебный процесс.