Школа и детский сад – это базовые потребности, которые без вопросов должны быть доступны каждому ребёнку Латвии. Для детей с расстройствами аутистического спектра есть и специализированные детские сады или школы. Но, чтобы ребёнок социализировался и мог подготовиться ко взрослой жизни, родители имеют полное право отдать ребёнка и в обычное учебное заведение. При этом школы и детские сады должны обеспечить им полноценную учебу.
Это особенные дети – иногда им сложно следить за ходом урока, иногда они не могут донести информацию до педагога или порой болезненно реагируют на сильный шум.
Поэтому в школах должен быть ассистент и специальный педагог. Оплачивает эту помощь государство. Но порой добиться её - не просто.
Элина преодолевала эти трудности вместе со своим ребенком начиная с садика.
«Это большая работа. Вот я начала рассказывать про садик – в садик приехал специалист, психолог, всем учителям, нянькам рассказывал, что аутизм это вот такая болезнь, какие у ребёнка будут трудности, что это не заразно, другие не заразятся. До такого», - поделилась Элина Аугустиновича.
Ассистента для ребёнка Элине пришлось искать самой. Обучать его – тоже самой. А потом еще и доплачивать ему за работу. Иначе на вакансию, объявленную садом, за минимальную зарплату, никто не откликался. Сейчас ребёнку 11 лет, учится он в 4-м классе.
«Он сидит в школе со всеми детками, но специальный педагог берёт его на занятия. Математика, латышский язык, естествознание», - пояснила Элина Аугустиновича.
А эта история пока без счастливого конца. Ребёнку Дмитрия 7 лет, год назад он пошёл в детский сад.
«Сначала на знакомстве в садике сказали, что садик работает с 7 утра до 7 вечера. Как обычные садики. Когда зашёл разговор, что ребёнок днём не спит, что делать? Проблема – надо забирать. А тему ассистента никто не поднял», - говорит Дмитрий Наумкин.
Это при том, что сад как раз специализированный.
«Дальше не зашло, у нас затянулся период адаптации, потом карантин, потом болезнь. Сейчас вот такая ситуация, что вожу максимум раз-два дня в неделю. С полдесятого до полдвенадцатого, до двенадцати», - рассказал Дмитрий Наумкин.
Но почему всё это происходит? Почему родители должны бороться за право своего ребёнка на обучение?
«То, что родители доплачивают ассистенту – это очень частая ситуация. Это происходит чаще всего. Ассистенты получают чрезвычайно мало. Нужно учитывать, что зарплату ассистент получает, пока ребёнок в школе. То есть, если ребёнок болеет, находится на реабилитации, ассистент остаётся без зарплаты», - пояснила глава Латвийского общества аутизма Лига Берзиня.
Заплата ассистента – 4,5 евро в час до уплаты налогов. Вот поэтому желающих и нет. Дети месяцами сидят дома в ожидании, пока школа или сами родители найдут хоть кого-нибудь. И проблема не только в зарплате – на ассистента не обучают.
«Чтобы стать ассистентом, не нужно особое образование. Услуги ассистента может предоставлять физическое лицо, у которого есть личный опыт. Часто ассистенты – это сами родители или другой близкий человек», - говорит представитель Министерства образования и науки Инта Берзиня.
Сейчас в Латвии 380 ассистентов, которые помогают детям. Пять лет назад было на сто меньше. Значит, профессия важная и нужная.
«Мы можем только согласиться, что поддержка в системе образования должна быть. Нужно сотрудничество с разными специалистами, нужен индивидуальный план, ранняя диагностика. Есть и хорошая практика, но это зависит от мотивации, отдачи и знаний работников», - пояснила представитель Министерства благосостояния Элина Целминя.
Сколько детей с особыми потребностями ждут возможности учиться в неспециализированных школах никто из опрошенных нами специалистов не смог ответить. Похоже, такой статистики нет. Тем временем, в Швеции 80% детей с аутизом и другими ограниченными возможностями здоровья учатся именно в обычных школах. Чтобы начать решать проблему, латвийское общество аутизма собирает истории родителей. В дальнейшем с этими историями общество обратится в ответственные министерства.
Как писал Rus.LSM.lv, людей с расстройствами аутистического спектра в Латвии, по оценкам психиатров, может насчитываться до 20 тысяч; проблема в том, что большинству из них, сейчас уже взрослым, именно этот диагноз — РАС — никогда не был поставлен, и они не получают соответствующего лечения.
Но и родители детей сталкиваются с огромными сложностями: в оплате труда ассистентов (хотя закон о них принят еще в 2013 году), с терапией (государство не выделяет средства), в адаптации своих особых детей к жизни в обществе.
