Ритере рассказала, что ситуация с кадрами в руководимой ею начальной школе Валдиса Залиша намного хуже, чем в прошлом году. «На мой взгляд, одной из самых больших проблем является внедрение нового компетентностного подхода. Любые изменения требуют как финансовых, так и интеллектуальных ресурсов. Людей, которые должны внести изменения, абсолютно нет», — сказала Ритере.
Она отметила, что знает многих руководителей образовательных учреждений, которые оставили эту работу или начали работать в качестве педагогов. В местах, где планируется объединить школы, часть преподавателей «выгорает, уходит с работы, переучивается». «Они просто уходят из этой образовательной среды, где, на мой взгляд, сейчас больше вопросов, чем ответов, и это большой вызов».
Говоря о привлечении молодых учителей, Ритере объясняет, что бремя подготовки нового поколения к работе легло на школу. «Мы набираем студентов, мы работаем с ними, но нам нужно вкладывать в них. Сейчас они не могут работать полноценно. Поэтому нам нужны люди, которые, на мой взгляд, являются заместителями директоров, наставниками, которые работают и поддерживают».
Судя по опыту начальной школы Валдиса Залиша, молодые учителя «перегорают». «Для них эта психологическая нагрузка слишком велика. Они эмоционально не готовы быть здесь, приводить педагогические аргументы, объяснять все родителям в электронных письмах. Если мы не будем кардинально что-то менять, то, я думаю, наша нация в целом обречена на погибель, потому что безопасность, здоровье и образование являются основой любой нации», — сказал Ритере.
Глава LIZDA Ванага согласился с тем, что образование в Латвии сталкивается с кадровым кризисом, отметив, что нехватка учителей, особенно в дошкольном образовании, уже давно обсуждается.
Проблему нехватки учителей латышского надо срочно решать не только в школах нацменьшинств, но и во всех учебных заведениях, ранее заявило правление Латвийской ассоциации руководителей образования после встречи с президентом Эгилсом Левитсом.
Организация поддержала проводимую реформу образования, но призвала тщательнее обдумать механизм ее реализации, чтобы педагоги были вовремя и хорошо подготовлены к работе со школьниками после введения новой системы в сентябре 2020 года. Ассоциация также подчеркнула необходимость сделать реформу более гибкой с учетом специфики регионов.
На встрече обсудили и серьезную проблему, с которой латвийская система образования может столкнуться в будущем, а именно нехватка учителей. Профессия теряет популярность из-за чего приходит всё меньше молодых учителей, которые лучше адаптируются к актуальным методам преподавания и понимают пожелания и потребности современных детей. И ассоциация, и президент с нетерпением ждут новой, мотивирующей программы подготовки педагогов, которая должна начаться через год.
